LA RESILIENCIA INVISIBLE

¿Cuántas personas pueden influir en el pleno desarrollo de un niño con dificultades de integración? ¿De qué manera las institucionesparticipan del cuidado y de la atención que requiere todo niño que hasufrido el exilio? ¿Qué debe hacerse cuando los hijos de las minoríasno cuentan con los recursos necesarios y ni los medios adecuados parasentir que también ellos forman parte de una sociedad? En Laresiliencia invisible, las autoras parten del trabajo que hanrealizado en Barcelona y en París con niños sordos y con aquellosniños cuyos padres han debido emigrar de sus países de origen,perseguidos por la violencia o el hambre. A diferencia de otro tipo de estudios, en este libro Ana Vásquez e Isabel Martínez hacen hincapiéen la importancia que tienen los tutores invisibles, que trabajan a la par de los educadores y contribuyen a la integración de estos niñosen la sociedad. La labor específica de cada uno de los agentes -¿setrata de investigadores pasivos o de clínicos?- es fundamental durante un proceso terapéutico de acompañamiento, cuya finalidad es «apoyar,desarrollar y profundizar» las potencialidades de cada uno de losniños. Para ello, como método de trabajo proponen una perspectivaetnográfica a largo plazo que construya categorías diferentes desdeuna impronta cultural que sirva de marco teórico y que, a la vez,otorgue una importancia capital a la influencia de la Historia en lahistoria particular de cada niño. Sólo así, afirman las autoras, sepueden contextualizar las problemáticas de los niños y abordar larelación con la familia y con la escuela dentro de un marco concretobasado en la dinámica de la resiliencia.