Si nos dedicamos a la educación y queremos seguir mejorando nuestrapropuesta educativa, es casi una obligación saber cómo funciona elcerebro y reflexionar sobre las últimas investigaciones y susaplicaciones en el aula, y ana¡lizarlas. Cómo se forma, madura yfunciona el cerebro influye en cómo aprende¡mos, a su vez, cómotransmitimos los conocimientos y las experiencias incide directamenteen la formación del carácter de nuestros alumnos. Es decir, en lapercepción que tienen de sí mismos y de su entorno, y en cómo serelacionan con él. Se habla ya sin ambigüedades de una nuevadisciplina, la neurociencia edu¡cativa o, simplemente, neuroeducación. Sin embargo, a veces este conocimien¡to se puede percibir como algodifícil de aplicar y poco útil en el día a día dentro de un centroeducativo. Aunque nada más lejos de la realidad. El objetivo de estelibro, escrito por los miembros de la Cátedra de Neu¡roeducaciónUB-EDU1ST, es servir de puente y ejemplo entre la teoría y laprác¡tica neuroeducativa. A través de casos concretos experimentadosen primera persona por los autores, el libro se sumerge en el fun
