Indice (Extracto): Introducción.-I. La organización como aproximaciónal estudio de la realidad. 1. Las instituciones educativas como ámbito de estudio: Una primera aproximación al estudio de la escuela. Haciauna nueva conceptualización de escuela. Dimensiones en el estudio dela escuela. 2. La organización como ámbito de estudio: La sociedad ylas organizaciones. La organización y las organizaciones.Organización, administración y gestión. 3. La organización escolar:Sobre el concepto de organización escolar. 4. El pasado y el presentede la organización escolar: Panorámica general sobre el desarrollo dela organización escolar. Paradigmas en organización escolar. Enfoquesglobales. Implicaciones de los modelos paradigmáticos en el análisisde las organizaciones escolares. Hacia un modelo comprensivo de larealidad organizativa escolar. II: La organización como contexto parala acción: 5. El curriculum como referente: El curriculum como campode intervención. La escuela como espacio de curriculum. Curriculum,organización e innovación. 6. La autonomía institucional comorequisito: La evolución de los sistemas educativos. 7. La calidad delas instituciones educativas como objetivo: Problemática conceptual.¿Por qué se plantea la calidad? -III: La organización como texto parala acción. 8. El compromiso con la calidad. Areas claves. 9. De laorganización que enseña a la organización que aprende: La organización como marco y agente educativo. 10. Las estrategias de dinamización:La intervención en centros educativos.
