Hoy que la Escuela vive inmersa en una perpetua crisis comoinstitución, baqueteada por continuos cambios de planes educativos ysupresiones de asignaturas en aras del imperativo de la productividad, este nuevo libro de Massimo Recalcati, gran éxito de ventas enItalia, se antoja particularmente oportuno. Al hilo de su propiabiografía escolar, que arranca con el dudoso honor de haber sido elúltimo alumno en Italia suspendido en segundo de primaria, pero queacabará enderezándose gracias a una serie de inolvidables maestros, el autor reflexiona, con su característico estilo analítico capaz deaunar a Freud y a Lacan y ponerlos al alcance del lector, sobre elestatuto de la educación en una sociedad que ha vivido el colapso detoda referencia de autoridad, como ya analizara en su anterior ensayoEl complejo de Telémaco.
Bien lo saben, y lo padecen, los profesores, humillados social yeconómicamente, llamados a menudo a compensar las deficiencias deeducación de las familias, pero cuya soledad ante la ya de por sídifícil tarea educativa se ve agravada por la desintegración del pacto generacional, que los enfrenta a una alianza, hasta hace veinte añosimpensable, entre alumnos y padres.
Frente a un modelo escolar basado en la tríada de informática, inglésy empresa, en la filosofía de las competencias, en el fácil acceso ala información, Recalcati defiende la Escuela como centinela delerotismo del saber, como lugar de resistencia contra el hiperhedonismo contemporáneo, reivindicando el papel del maestro-testimonio que sabe abrir nuevos mundos a través del poder erótico de la palabra y delsaber que ésta es capaz de vivificar en los alumnos.
