SCHON, D. A. / SCHÖN, DONALD A.
Este libro identifica las áreas de investigación más importantes enlas que se aborda la interacción social en relación con el desarrolloinfantil del lenguaje y la cognición, incluyendo un análisisintegrador de diversas posiciones teóricas que proporciona la basepara la unificación de diferentes perspectivas.
Tras describir las teorías más influyentes del desarrollo lingüísticoy cognitivo, la autora procede a discutir y evaluar críticamente lasinvestigaciones acerca del modo en que el input lingüístico facilitael desarrollo del lenguaje. El capítulo siguiente describe la maneraen que los aspectos sociales del proceso de interacción (tanto en elinterior como en el exterior del niño) favorecen el desarrollo dellenguaje. A una amplia explicación social del desarrollo cognitivo lesigue una consideración sobre cómo facilitan dicho desarrollo elconflicto, la colaboración y la comunicación. Finalmente, se expone un argumento que muestra a los mecanismos sociales de la interaccióncomo mediadores que facilitan el progreso lingüístico y cognitivodesde la infancia temprana a la infancia media.
La obra, así, difiere de otras de su ámbito en la original integración de un amplio abanico de investigaciones contemporáneas, ignorando las tradicionales fronteras entre áreas de investigación en un intento de reconciliar las evidencias empíricas y las perspectivas teóricas. Lapostura de síntesis resultante aboga por el papel facilitador de lainteracción social sobre el desarrollo lingüístico y cognitivo.
