JOHNSON, DAVID W. / JOHNSON, ROGER
El propósito de este libro es proporcionar una guía práctica sobre eluso de grupos de aprendizaje cooperativo como contexto para laevaluación de grupos, la coevaluación, la evaluación individual y laautoevaluación. Ofrece un amplio abanico de procedimientos deevaluación que en su mayoría requieren un contexto de grupo. Sepresupone que la evaluación individual se corresponde con unaprendizaje individual, pero este es un concepto erróneo. Se hademostrado claramente que la transferencia del grupo al individuo esmayor que de individuo a individuo. Los ambientes cooperativos en elaula permiten a los alumnos cuidar los unos de los otros y favoreceral mismo tiempo su aprendizaje y el de los demás. El aprendizaje engrupos cooperativos crea un escenario en el que se pueden integrarbien diversos procedimientos de evaluación, el más adecuado paramejorar la formación de cada uno de los miembros del grupo y paratener éxito como profesor.
El propósito de este libro es proporcionar una guía práctica sobre eluso de grupos de aprendizaje cooperativo como contexto para laevaluación de grupos, la coevaluación, la evaluación individual y laautoevaluación. Ofrece un amplio abanico de procedimientos deevaluación que en su mayoría requieren un contexto de grupo. Sepresupone que la evaluación individual se corresponde con unaprendizaje individual, pero este es un concepto erróneo. Se hademostrado claramente que la transferencia del grupo al individuo esmayor que de individuo a individuo. Los ambientes cooperativos en elaula permiten a los alumnos cuidar los unos de los otros y favoreceral mismo tiempo su aprendizaje y el de los demás. El aprendizaje engrupos cooperativos crea un escenario en el que se pueden integrarbien diversos procedimientos de evaluación, el más adecuado paramejorar la formación de cada uno de los miembros del grupo y paratener éxito como profesor.
