En este libro se recogen tres valiosos artículos de Siegfried Bernfeld que dan cuenta tanto de su experiencia práctica como de susreflexiones acerca de la educación social de niños, niñas yadolescentes en la Colonia Infantil de Baumgarten, una comunidadescolar judía fundada en 1919 que albergaba de manera provisional ahuérfanos de guerra.
El interés del libro es doble: por un lado, presenta una experienciapedagógica plenamente vigente que todavía hoy nos plantea verdaderosdilemas acerca de las posibilidades y los límites del trabajo socialeducativo. Por otro, cubre una laguna histórica en el campointerdisciplinario de la pedagogía, el trabajo social y elpsicoanálisis, pues restituye las aportaciones de todo un?clásico?.
Según Bernfeld, la educación es un ejercicio de responsabilidad tantodel agente como del sujeto de la educación: es decir, un ejercicioético. Pero también es deseo: en su raíz late lo subjetivo. Enconsecuencia, no puede establecerse como premisa general un saber quesirva para todos, se requiere una aproximación a cada sujetoparticular. La educación social, al pertenecer entonces al orden delenigma, conecta con el discurso del psicoanálisis, planteándose asícomo una actividad cuya articulación cobra sentido si logra enlazar lo que hace particular a un sujeto con el orden general de la cultura.
