LA ESCUELA QUE APRENDE

La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también unaorganización que aprende. Se suele hablar del currículum de laescuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma enque deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido, pero nose piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder hacerlo, quéobstáculos existen para que este aprendizaje sea real y cómo se va acomprobar si lo está realizando de una manera efectiva y, si fueraposible, entusiasta.
Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debeaprender la escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo.
El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de lainstitución, su compromiso social y su apremiante necesidad deadaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exigemodificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones dela institución escolar, en la forma de seleccionar y formar a losprofesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar lapráctica escolar.