El acto de escribir es un poderoso instrumento de reflexión. Es algoque exige mucho, pero que también da mucho a cambio. La escrituraacadémica es un ejercicio continuo de desvelarse, de descubrirse, desorprenderse, de comprometerse, es escribir, reescribir, elaborar,reelaborar, esbozar, corregir, autocorregir, anotar, leer, releer,hacer, rehacer. El objetivo de este libro es formar a los estudiantes, para que aprendan a escribir y disfruten haciéndolo, y esto solo seconsigue escribiendo y recibiendo un feedback permanente por parte delos formadores. Orientar el proceso de composición y dialogar sobre el trabajo de los estudiantes debería ser el método básico deinstrucción. Además, es también clave leer lo que escriben loscolegas, explicar las impresiones personales que causan estos textos y escuchar las opiniones de otros sobre los propios textos. El libroofrece pautas para favorecer la escritura de los estudiantes en laenseñanza superior y describe didáctica y pormenorizadamente el mejormodo de redactar TFG, TFM, Tesis Doctorales, trabajos para revistasprofesionales, etc. Además añade datos interesantes sobre cómoconciben estos grandes géneros textuales países como Argentina, Chile, Brasil, Colombia y Uruguay.
El acto de escribir es un poderoso instrumento de reflexión. Es algoque exige mucho, pero que también da mucho a cambio. La escrituraacadémica es un ejercicio continuo de desvelarse, de descubrirse, desorprenderse, de comprometerse, es escribir, reescribir, elaborar,reelaborar, esbozar, corregir, autocorregir, anotar, leer, releer,hacer, rehacer. El objetivo de este libro es formar a los estudiantes, para que aprendan a escribir y disfruten haciéndolo, y esto solo seconsigue escribiendo y recibiendo un feedback permanente por parte delos formadores. Orientar el proceso de composición y dialogar sobre el trabajo de los estudiantes debería ser el método básico deinstrucción. Además, es también clave leer lo que escriben loscolegas, explicar las impresiones personales que causan estos textos y escuchar las opiniones de otros sobre los propios textos. El libroofrece pautas para favorecer la escritura de los estudiantes en laenseñanza superior y describe didáctica y pormenorizadamente el mejormodo de redactar TFG, TFM, Tesis Doctorales, trabajos para revistasprofesionales, etc. Además añade datos interesantes sobre cómoconciben estos grandes géneros textuales países como Argentina, Chile, Brasil, Colombia y Uruguay.
