LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS Y SUS FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS

¿De qué puede tratar un libro sobre la psicología de las matemáticas?La mayoría de la gente sabe que la psicología tiene que ver con elaprendizaje de las personas, con el modo en que realizan sus tareas ycon las fases de su desarrollo. Pero muy pocos piensan en ella comolas matemáticas, las ciencias sociales o cualquier otra materia que se imparta en las escuelas.Por todo ello, este libro interesará porigual a aquellos psicólogos, educadores y científicos que deseenconocer a fondo los procesos mentales implicados en el aprendizaje delas matemáticas. Trazando la historia de las estrategias que hanseguido los psicólogos a la hora de enfrentarse a la enseñanza de esamateria ?desde la labro de Edward L. Thorndike hasta los estudios másactuales sobre el procesamiento de información, pasando por lastendencias guestálticas, las piagetianas y otras muchas pertenecientes a la psicología conductista y cognitiva -, el texto acaba proponiendo una verdadera psicología de la instrucción, una psicologíaexplícitamente dedicada a relacionar los procesos de aprendizaje conla planificación y ejecución de la enseñanza.¿De qué puede tratar unlibro sobre la psicología de las matemáticas? La mayoría de la gentesabe que la psicología tiene que ver con el aprendizaje de laspersonas, con el modo en que realizan sus tareas y con las fases de su desarrollo. Pero muy pocos piensan en ella como las matemáticas, lasciencias sociales o cualquier otra materia que se imparta en lasescuelas.Por todo ello, este libro interesará por igual a aquellospsicólogos, educadores y científicos que deseen conocer a fondo losprocesos mentales implicados en el aprendizaje de las matemáticas.Trazando la historia de las estrategias que han seguido los psicólogos a la hora de enfrentarse a la enseñanza de esa materia ?desde lalabro de Edward L. Thorndike hasta los estudios más actuales sobre elprocesamiento de información, pasando por las tendencias guestálticas, las piagetianas y otras muchas pertenecientes a la psicologíaconductista y cognitiva -, el texto acaba proponiendo una verdaderapsicología de la instrucción, una psicología explícitamente dedicada a relacionar los procesos de aprendizaje con la planificación yejecución de la enseñanza.