TORRES SANTOMAS, JURJO / TORRES SANTOME, JURJO
Con demasiada frecuencia se escuchan conversaciones entre elprofesorado que ponen de manifiesto sentimientos de desconcierto einsatisfacción sobre el trabajo en los centros y, lo que es peor,muestran cierta incredulidad ante la posibilidad de que las cosaspuedan mejorar. La sensación de estar derrotados paraliza a un sectorimportante del personal docente y su deseo es intentar abandonar lasaulas cuanto antes.Las instituciones educativas que se precisan en las nuevas sociedadesdemocráticas, regidas por la solidaridad y la justicia social debenser repensadas. En un mundo abierto donde las verdades hay queconstruirlas de manera consensuada y razonada, en el que hay queadmitir la discrepancia, donde las tecnologías de la información y las comunicaciones no imponen a nadie horarios ni períodos de vacaciones, la vieja escuela se siente como nunca fuera de lugar y susprofesionales es fácil que se perciban como incomprendidos.Jurjo TORRES intenta hallar explicaciones a este panorama de queja ydesmotivación, y describe hasta dieciséis factores que puedenayudarnos a comprenderlo. Su minucioso análisis ofrece al mismo tiempo líneas de intervención para recuperar un optimismo sin el cual esimposible hablar de calidad de la educación y, por tanto, motivar alprofesorado y a los alumnos y alumnas para que encuentren relevante la vida en las aulas.Sobre el autor. Introducción. Dificultades para analizar el presente.Los intentos de destrucción de la enseñanza pública. Razones de ladesmotivación del profesorado. Rompiendo los muros: La necesidad deestructuras más flexibles y de mayor vertebración entre lasactividades escolares y extraescolares. Bibliografía
