SAEZ BREZMES, MARIA / SÁEZ BREZMES, MARÍA JOSÉ (COORD)
El currículo de Ciencias es hoy en día objeto de estudio desdemúltiples perspectivas debido a que las Ciencias Físico-Naturales, seencuentran en el centro del cambio ideológico y cultural que se estáproduciendo en los países desarrollados. Este es el marco del Proyecto Internacional ´Curriculum and Innovation in Learning Science,Mathematics and Technology in OECD Countries´ (SMTE), en el que seinscribe la evaluación, realizada por los autores del libro durantelos años 1993-95, de la innovación en dicho currículo que se imparteen la nueva Enseñanza Secundaria Obligatoria, de reciente implantación en España. El libro recoge el informe enviado a la OCDE, por suinterés en cuanto que tuvo como objetivo la audiencia internacionaldel proyecto y que fué base para la realización del informeinternacional presentado a la OCDE. El artículo de M. Atkin seanalizan los descubrimientos realizados por el proyecto haciendohincapié en la aportación del estudio realizado en nuestro país. Loshallazgos empíricos de dicha evaluación están contenidos en losestudios de caso de los centros escolares estudiados, cada uno de loscuales presenta la realidad y la problemática de la implementación delos nuevos currículos científicos y su incidencia en estudiantes yprofesores. Contiene también un par de artículos de índolemetodológica, en los que se explicita y reflexiona en torno al proceso de investigación seguido en la evaluación, lo que se puede sintetizar en el modo como se han construido los estudios de caso.
