Dejando a un lado el debate ?alumnos creativos, frente a nocreativos?, presente actualmente en muchas aulas, el planteamientoinclusivo del libro sitúa la creatividad como un proceso participativo y socialmente distribuido. El argumento principal es que son lasideas -no los individuos- las que son creativas, y en que existenmúltiples formas en las que las personas pueden participar en eldesarrollo de esas ideas creativas. Implicar a los jóvenes enexperiencias de aprendizaje creativo, en aulas creativas, les ayudaráa comprender mejor el mundo, a sí mismos y a los otros. Este nuevoenfoque dinámico de la invención y la innovación accesible a todos los estudiantes, ofrece estrategias para los profesores, las familias,los diseñadores del currículo, los legisladores, los investigadores ytodos aquellos que buscan desarrollar una perspectiva más equitativa,para establecer experiencias de aprendizaje creativo en diversosentornos educativos.
Dejando a un lado el debate ?alumnos creativos, frente a nocreativos?, presente actualmente en muchas aulas, el planteamientoinclusivo del libro sitúa la creatividad como un proceso participativo y socialmente distribuido. El argumento principal es que son lasideas -no los individuos- las que son creativas, y en que existenmúltiples formas en las que las personas pueden participar en eldesarrollo de esas ideas creativas. Implicar a los jóvenes enexperiencias de aprendizaje creativo, en aulas creativas, les ayudaráa comprender mejor el mundo, a sí mismos y a los otros. Este nuevoenfoque dinámico de la invención y la innovación accesible a todos los estudiantes, ofrece estrategias para los profesores, las familias,los diseñadores del currículo, los legisladores, los investigadores ytodos aquellos que buscan desarrollar una perspectiva más equitativa,para establecer experiencias de aprendizaje creativo en diversosentornos educativos.
