PALOU SANGRA, JULI / FONS, MONTSERRAT
Aquest llibre està escrit a moltes mans i des d'una perspectiva onconflueixen investigació i docència. Els membres del grup de recercaPlurilingüismes Escolars i Aprenentatge de Llengües (PLURAL) l'hemvolgut així perquè entenem que el saber fa vida a molts llocs, tant ales aules dels centres educatius com a les recerques que s'impulsendes de l'àmbit universitari. Els destinataris d'aquesta obra sónaquelles persones que pensen que l'ésser humà es troba en procésd'esdevenir i que al llarg d'aquest procés sempre se sent interpel·lat per la presència de l'altre. Hi ha tres conceptes que configuren l'obra. El primer és acollir. Lesllengües, així com les cultures, s'han de poder veure, s'han de poderrespirar tan bon punt s'ha traspassat la porta del centre educatiu.Acollir, perquè no és senzill viure en un exili imposat. El segon concepte és crear vincles. Crear vincles és aproximar-se al'altre sense deixar-se dur pels prejudicis, amb la voluntat detrencar les possibles asimetries que puguin existir perquè l'altre noparla com jo, perquè no és d'aquí, perquè desconeix els nostrescostums, etc., ja que tothom necessita sentir-se respectat per lallei, valorat per la societat i estimat pel grup. El tercer concepte és contrastar per aprendre. En el marc d'unaeducació plurilingüe, res ni ningú no és estrany, atès que hi ha unconstant transitar entre totes les maneres de sentir, de fer i de dir. El contrast no és obrir una porta a la curiositat per tancar-la unamica més tard. Contrastar per aprendre, perquè quan el coneixement faun viatge cap a llocs desconeguts, mai no retorna de la mateixamanera.
