AA.VV
Este libro lo han escrito muchas manos y desde una perspectiva en laque confluyen inves-tigación y docencia. Los miembros del grupo deinvestigación Plurilingüismos y Aprendizaje de Lenguas (PLURAL) lohemos querido así porque entendemos que el saber anida en mu-choslugares, tanto en las aulas de los centros educativos como en losestudios que se im-pulsan desde el ámbito universitario. Losdestinatarios de esta obra son todas aquellas per-sonas que piensanque el ser humano se encuentra en proceso de devenir y que, a lo largo de dicho proceso, siempre se siente interpelado por la presencia delotro.Tres conceptos configuran la obra. El primero es acoger. Las lenguas,así como las culturas, tienen que aparecer, tienen que hacersevisibles en cuanto se ha traspasado la puerta del centro educativo.Acoger, porque no es sencillo vivir en un exilio impuesto.El segundo concepto es crear vínculos. Crear vínculos es aproximarseal otro sin dejarse lle-var por los prejuicios, con la voluntad deromper las posibles asimetrías que puedan existir debido a que el otro no habla como yo, a que no es de aquí, a que desconoce nuestrascos-tumbres, etc., ya que todo el mundo necesita sentirse respetadopor la ley, valorado por la sociedad y querido por el grupo.Y el tercer concepto es contrastar para aprender. En el marco de unaeducación plurilingüe, nada ni nadie es extraño, pues hay un constante transitar entre todas las formas de sentir, de hacer y de decir. Elcontraste no es abrir una puerta a la curiosidad para cerrarla un poco más tarde. Contrastar para aprender, porque cuando el conocimientohace un viaje hacia lugares desconocidos, nunca retorna de la mismamanera.
