AA.VV
El segundo tomo bosqueja el desarrollo en Europa de la cultura apartir de los fundamentos en que se asienta en la época carolingia yva progresando a lo largo del medioevo europeo, especialmente enItalia, Francia, España, Alemania e Inglaterra, hasta alcanzar sumáxima expansión y refinado desarrollo en el siglo XVI que se cierracon el intento de la Compañía de Jesús en pos de la implantación de un método didáctico válido para todos los países europeos. Atención especial se aplica al estudio de las instituciones medievales y del papel que desempeñan especialmente las escuelas catedralicias y de gramática, lo mismo que las nacientes universidades. Ocupa, desdeluego, un lugar destacado el examen de la aportación a la culturaoccidental de las grandes figuras de la época: Abelardo, santo Tomásde Aquino, Erasmo de Rotterdam y Lutero. Una apreación equilibrada yprofunda se acomete al tratar de la importancia que alcanza elhumanismo nacido en el llamado renacimiento italiano y propagado entoda la Europa occidental hasta prevalecer en el pensamientopedagógico y en las prácticas escolares de la época. Es un hechocomprobado que la recuperación de la tradición clásica apuntóesencialmente al logro de la virtud en su pleno sentido humano y diocomo resultado final una síntesis de la cultura clásica y cristianaaceptando como hecho implícito que el más alto empeño de la educaciónera alñcanzar el modo cristiano de vida. El proceso que lleva a talconclusión se expone en contraste con los variados debates ycontroversias que caracterizan este período histórico.
