AA.VV
Este libro es la continuación de otro anterior publicado por estamisma editorial y titulado "Autismo y Síndrome de Asperger. Trastornos del espectro autista de alto funcionamiento. Guía para educadores yfamiliares", en el que se abordaron los aspectos conceptuales y lacaracterización clínica y psicopedagógica del grupo de personas conautismo de alto funcionamiento y síndrome de Asperger.Este nuevo libro que ahora presentamos está centrado en la evaluacióne intervención psicoeducativa de este mismo colectivo, y enfocado como un manual práctico, que sirva como ayuda a los profesionales enejercicio (maestros, logopedas, psicopedagogos) para sus adaptacionescurriculares individuales, como un material para la adquisición de las competencias específicas a los futuros profesionales de la educaciónsuperior en el nuevo marco de la Convergencia Europea y como una ayuda para las familias.El objetivo principal del libro es la mejora de las dificultades y lapotenciación de las habilidades de este grupo de personas, a travésdel empleo sistemático y adaptado de programas de entrenamiento enhabilidades sociales, emocionales, comunicativas y de aprendizaje, con un enfoque positivo y una metodología activa que hace uso de lacombinación de técnicas y estrategias conductuales, cognitivas yemocionales.El libro se estructura en seis capítulos cuyos contenidos giran entorno a la evaluación psicoeducativa, las pautas generales para laintervención y el apoyo a las familias, los programas de intervenciónen el área social y emocional, en el área de la comunicación y dellenguaje, en el área cognitiva y conductual, y finalmente, presentamos un capítulo de ejemplos de actividades para la intervención en cadauna de las áreas, a modo de fichas para los profesionales.Junto con la obra anterior hemos procurado con este libro facilitar alos padres, estudiantes y profesionales una herramienta útil que lesayude en el conocimiento y comprensión de las personas con Síndrome de Asperger y Autismo de Alto Funcionamiento, que les oriente en laevaluación de sus habilidades y dificultades y que les proporcionediferentes propuestas de intervención, todo ello con un lenguajeriguroso, claro y comprensible.
