RODRIGUEZ, M ANGELES / CONCEPCION, JOSEFA / RODRÍGUEZ CASTAÑO, MARÍA DE LOS ÁNGELES / CONCEPCIÓN ESTELLÉS, JOSEFA
Todo sistema educativo debe tener como principal objetivo conseguir el desarrollo integral de la persona, tanto en su dimensión intelectual, como en su dimensión socio-afectiva.La educación emocional comporta el aprendizaje y la práctica en elaula de habilidades cognitivas y competencias emocionales, quepermitirán al alumnado no solo saber vivir satisfactoriamente consigomismo y con los demás, sino también potenciar su formación académica.Inteligencia emocional y social en el aula es un programaeminentemente práctico que aspira a potenciar el desarrollo de lainteligencia emocional-social, implicada en la resolución positiva desituaciones complejas. Está estructurado en cuatro grandes bloquestemáticos: . Conciencia de uno mismo. Conciencia social. Autogestión . Gestión de las relacionesY responde a unos criterios de planificación a partir de objetivoseducativos que comparten en su mayoría todos los docentes. Por eso, es una herramienta especialmente útil para una correcta programación enla tutoría.
