Es sabido que la docencia universitaria está inmersa, desde hace yaalgunos años, en un proceso de renovación vertiginoso. En apenas unadécada, ha habido una innegable alteración de las metodologías de laenseñanza y el aprendizaje, cambiando totalmente los roles del docente y del alumno. En concreto, el procedimiento de transmisión deconocimientos ha variado de solemnes lecciones magistrales a lautilización de todo tipo de herramientas encuadradas dentro de lo quese conoce como Tecnologías de la Información y la Comunicación. Losblogs docentes, los MOOCs, el uso de recursos audiovisuales einteractivos e, incluso, la comunicación con los estudiantes a travésde redes sociales como Facebook, Twitter o Whatsapp, son sólo algunosde los instrumentos que han surgido en las aulas universitarias. Laenseñanza del Derecho no es ajena a esta importante evolución sinoque, muy al contrario, se ha visto directamente afectada por la misma. Conscientes de este hecho el Departamento de Ciencia Jurídica y laFacultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad MiguelHernández de Elche organizaron, con la colaboración y el patrociniodel Vicerrectorado de Investigación e Innovación, la I Jornada sobreInnovación Docente y Ciencia Jurídica. Esta obra recopila lascomunicaciones seleccionadas por el comité organizador de la I Jornada sobre Innovación Docente y Ciencia Jurídica que se celebró en laUniversidad Miguel Hernández de Elche el 4 de diciembre de 2017. Lapublicación ha respetado la estructura de aquel encuentrodistribuyendo las aportaciones de los participantes en cuatro grandesbloques temáticos, a saber: Herramientas de trabajo colaborativo,Innovación y mejora docente en Derecho, Docencia y redes sociales y,por último, Lanzamiento y estímulo de aprendizaje del Derecho.
