SAENZ CASTRO, CESAR / LASA OYARBIDE, A.
La docencia es una profesión compleja y poliédrica y no existe unareceta ni un modelo del mejor profesor de matemáticas. Por ello, tanto la formación inicial del docente como la mejora continua de lasprácticas docentes exigen una reflexión sistemática de carácterteórico-práctico, que debe contar con las aportaciones de lainvestigación y la innovación en didáctica de las matemáticas. Lainteracción entre los conocimientos teóricos y la práctica docenteayudará al profesor a comprender los problemas que surgen en laenseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y a disponer deherramientas con las que solucionarlos.Esta obra está pensada para el profesorado de matemáticas en procesosde formación inicial, y también pretende contribuir a su desarrolloprofesional docente como material de consulta y apoyo en programas deformación continua. Se dirige, fundamentalmente, al profesorado deenseñanza secundaria pero puede ser de provecho para todos aquelloslectores que estén interesados por la matemática y su enseñanza.
