El enfoque general de este libro está animado por la tesis del granfilósofo y pedagogo John Dewey, quien dijo que un adecuadoentrenamiento y la buena motivación para investigar conectandodistintas disciplinas es un bagaje que convertirá a los niños enhábiles investigadores durante toda su vida.
La primera parte de la obra ofrece una interesante documentación sobre los planteamientos de la indagación a nivel escolar durante laprimera mitad del siglo XX en algunas escuelas modélicasnorteamericanas.
En la exposición de sus propios criterios, basados en una largaexperiencia, las autoras ponen el énfasis en la buena selección detemas, la aptitud de éstos para establecer conexionesinterdisciplinarias y el riguroso ajuste de los contenidos yactividades a los estándares de los planes de educación. Debido a lacomplejidad de las tareas de indagación interdisciplinaria, la obrainsiste especialmente en la necesidad de elaborar diferenciadoscriterios de evaluación. Las valiosas sugerencias sobre el diseño deplanes de estudio y las recomendaciones sobre los roles del maestrocomo director, guía y mentor en los procesos de indagación constituyen un apoyo excelente para la formación de educadores y la ampliación de sus recursos en el ejercicio profesional.
