TORREGO SEIJO, JUAN CARLOS / MONGE, CARLOS
En este libro se ofrece un material de referencia para educadores,investigadores y profesorado, al aportar resultados surgidos de lainvestigación sobre la implantación del aprendizaje cooperativo, quehan sido testados en la práctica de acompañamiento a centroseducativos en la puesta en marcha de este enfoque de innovaciónmetodológica en las aulas. Se trata de una contribución orientada a la mejora de la educación con la pretensión de favorecer la inclusión de todo el alumnado, y que está en plena sintonía con lo que marca lanormativa actual europea respecto al modo de hacer más inclusivosnuestros centros educativos.Así mismo, se aportan argumentos, herramientas y evidencias queayudarán a implementar el aprendizaje cooperativo como estrategia deinclusión en los centros y aulas. Y se recogen aportaciones de interés realizadas por personalidades de reconocido prestigio en el ámbitodel aprendizaje cooperativo y la inclusión educativa, tanto a nivelnacional como internacional, junto con resultados de interés delProyecto de I+D Orientado a la Excelencia ?Incidencia del aprendizajecooperativo en la inclusión de alumnos con altas capacidades en laComunidad de Madrid? (EDU2013-47696-P), financiado por el Ministeriode Economía y Competitividad.Juan Carlos Torrego Seijo es profesor titular en el Departamento deCiencias de la Educación de la Universidad de Alcalá, lidera el grupode innovación e investigación ?Inclusión y Mejora Educativa:Convivencia y Aprendizaje Cooperativo? (IMECA-UAH), y también dirigeel Experto en Aprendizaje Cooperativo y el Máster en Educación:Aprendizaje Cooperativo, Convivencia y Mediación.Carlos Monge López es profesor en el Centro UniversitarioInternacional de Madrid (centro adscrito a la Universidad de Alcalá),miembro del grupo de innovación e investigación IMECA-UAH ycoordinador del Máster en Educación: Aprendizaje Cooperativo,Convivencia y Mediación.
