La situación actual de numerosos centros educativos demanda ejercernuestra tarea profesional con alumnado muy heterogéneo y no sólo encuanto a su individualidad como estudiantes sino, también comopersonas socioculturalmente diversas, enfrentando al profesorado a unimportante reto: hacer realidad los principios que inspiran el enfoque de la "Educación intercultural". Quizá una de las cuestiones másparadójicas a las que debemos responder es la que hace referencia almantenimiento de la propia identidad y rasgos culturales diferenciales del alumnado, al tiempo que su integración en las prácticas yprocesos de la institución educativa y el marco social: ¿cómoincorporar de manera positiva el bagaje cultural de estos alumnos/as?, ¿cómo adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje para favorecer ypotenciar sus características individuales?, ¿cómo devolver alalumnado una mirada que refleje la aceptación y valoración de suidentidad cultural?, en definitiva, ¿cómo potenciar el desarrollosocial y personal de todo el alumnado en contextos multiculturales? La atención a la diversidad desde la Orientación multicultural cobra una gran relevancia en la preadolescencia y adolescencia, etapasfundamentales en el desarrollo integral del alumnado. Los ternastransversales, los créditos variables y la tutoría, eje estratégico de intervención educativa, constituyen espacios privilegiados en los que acoger ternas afines relacionados con el pluralismo cultural. Elprograma de acción tutorial que se ofrece se articula en dos partes:un cuaderno para el tutor/a (en el que se presentan los objetivos yuna breve justificación teórica del programa, y una presentacióncompleta de todas las actividades que lo configuran incluyendo unadescripción detallada de las mismas, recursos a utilizar, metodologíay dinámica de aula, entre otros aspectos, todo ello especificadosesión por sesión) y materiales para el alumnado (se incluyen lasfichas que se utilizarán en la realización de algunas de lasactividades del programa). Esta obra constituye un recurso didácticovalioso para abordar en el aula los procesos de socialización delalumnado, contribuyendo al establecimiento de una identidad personal y cultural positiva, favoreciendo el desarrollo de su autoconcepto yautoestima y su capacidad de juicio crítico ante los prejuicios y ladiscriminación sobre la base de la interacción y el diálogointercultural. Para el profesorado y otros profesionales del mundoeducativo, las actividades que se presentan son un excelente recursopara introducir en su práctica la mirada de la Pedagogíaintercultural. Asimismo, puede interesar a todo tipo de asociaciones,instituciones, organizaciones no gubernamentales, etc., relacionadascon dicho ámbito. También, pueden ser de gran utilidad paraestudiantes de Magisterio, Pedagogía, Educación Social yPsicopedagogía interesados en la Educación Intercultural y ámbitosafines.
