AA.VV
Este libro es el resultado del intercambio casi frenético deinvestigaciones, experiencias y reflexiones que en los últimos años se están generando en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales dediversas universidades europeas y americanas (España, Italia,Portugal, Brasil, Estados Unidos) en torno a cuatro conceptos opalabras clave: identidad, ciudadanía, patrimonio y educación.
La finalidad de este volumen es la de dar voz a la relación entreeducación, ciudadanía, patrimonio y formación de identidades desde lavisión conjunta de la divulgación y la didáctica del patrimonio en laenseñanza de las ciencias sociales. Una visión que implica que elpatrimonio se ha de utilizar conscientemente como un recurso que sirva tanto en escenarios educativos formales como no formales pararecalcar los valores identitarios y las actitudes de tolerancia hacialas diversas formas de vida y culturas, así como la generación deconocimiento a través de su uso como procedimiento para lainterpretación y el análisis de las sociedades pasadas y presentes.Para ello, se presentan ejemplos de investigaciones y experienciasdesarrolladas en distintos contextos geográficos y sociales, en losque se abordan casos tanto del ámbito formal como del no formal de laenseñanza-aprendizaje, presentando al mismo tiempo diversasmetodologías y distintos recursos para la enseñanza de la historia yel patrimonio, prestando atención a ciertos colectivos normalmentesilenciados, y conceptualizando reflexiones sobre nuevasaproximaciones al patrimonio.
