AA.VV
La educación, en todos sus ámbitos y en todos los sistemas educativos, está abocada a cambios obligatorios, necesarios, exógenos yend ógenos. Está sometida a un vaivén incesante de transformaciones:cambia la tecnología, cambian los actores, cambian las demandas,cambian las circunstancias... Pero precisamente es la innovación laque puede introducir sentido, racionalidad y coherencia a estoscambios. Son los cambios innovadores los que aportan auténticasnovedades y los que resultan positivos. Aprender a innovar y hacerlode un modo sistemático se ha convertido en una asignatura obligatoriade todos los actores que participan en la educación. Sin innovación no habrá educación eficaz, ni contextos educativos estables. Enconsecuencia, la innovación debería estar presente en la prácticadiaria de los educadores y de los gestores del sistema educativo.Debería formar parte de su cultura propia. Además, este manual abordalo tecnológico desde unaparticular visión de la educomunicación:aprender «con», «en» y «desde» los medios y las tecnologías. Siempre,desde un uso y una «mirada» críticas. Por ello, las herramientas ceden protagonismo a las personas. El docente se consolida como un actordecisivo del proceso educativo. A él le corresponderá justamente elcomplejo y a la vez fascinante hito de innovar co n la ayuda(nunca laamenaza) de los instrumentos. En resumen: construir los «caminos».
