AA.VV
Los/las escolares inician el aprendizaje de las ciencias con suspropias ideas e interpretaciones de los fenómenos que van a estudiar,incluso cuando no han recibido instrucción sistemática en esasmaterias. Dichas ideas son el resultado natural de la experienciacotidiana de las actividades físicas prácticas, de los comentarios con otras personas y de la influencia de los medios de comunicación. Este libro documenta y explora los conceptos infantiles y adolescentessobre diversos fenómenos naturales como: la luz, el calor, la fuerza y el movimiento, la estructura de la materia y la electricidad. También analiza el modo en que estas concepciones cambian y se desarrollancon la enseñanza. DRIVER, GUESNE y TIBERGHIEN reúnen en esta obra lasexperiencias de diversos profesores de ciencias de distintas partesdel mundo, cuyos trabajos se centran en un mismo objetivo: esclarecerlas ideas infantiles en estas materias, de modo que se favorezca suenseñanza y que el aprendizaje resulte más atractivo paraalumnos/alumnas y profesores/profesoras.
