MARCELO, CARLOS / VAILLANT, DENISE
El modelo de formación docente tradicional muestra hoy signos deagotamiento. Las características de quienes aprenden, el modo en quese organiza el aprendizaje y el oficio de la enseñanza, han cambiadosustancialmente. Continuar con el actual sistema de formación sinpensar en mejores modelos sería tan imprudente como intentar sanar una enfermedad con los recursos y las medidas de higiene del siglo XIX.Para transformar la formación docente es necesario darle un nuevosentido, lo que produce mucha incertidumbre y reclama respuestas.Actualmente casi la única certeza que tenemos es que lo que tenemos,como está, no sirve. Y para cambiar tenemos que pensar diferente, deforma disruptiva. El libro identifica experiencias que impulsan unaruptura con lo existente y que nos hacen repensar la formación docente para que vuelva a estar centrada en lo esencial del proceso deenseñanza. Un proceso que busca enseñar a pensar, a sentir, acomprender, a conocer, a expresarse, a buscar, a indagar y resolverproblemas, a justificar, a trabajar en colaboración, a respetar a los otros, a convivir en la diversidad.
El modelo de formación docente tradicional muestra hoy signos deagotamiento. Las características de quienes aprenden, el modo en quese organiza el aprendizaje y el oficio de la enseñanza, han cambiadosustancialmente. Continuar con el actual sistema de formación sinpensar en mejores modelos sería tan imprudente como intentar sanar una enfermedad con los recursos y las medidas de higiene del siglo XIX.Para transformar la formación docente es necesario darle un nuevosentido, lo que produce mucha incertidumbre y reclama respuestas.Actualmente casi la única certeza que tenemos es que lo que tenemos,como está, no sirve. Y para cambiar tenemos que pensar diferente, deforma disruptiva. El libro identifica experiencias que impulsan unaruptura con lo existente y que nos hacen repensar la formación docente para que vuelva a estar centrada en lo esencial del proceso deenseñanza. Un proceso que busca enseñar a pensar, a sentir, acomprender, a conocer, a expresarse, a buscar, a indagar y resolverproblemas, a justificar, a trabajar en colaboración, a respetar a los otros, a convivir en la diversidad.
