IÑIGUEZ LOBETO, CARLOS / GAYOSO, MANUEL J.
En el ambiente de la investigación científica uno de los tópicos másdifundidos y aceptados es que "lo que no se publica no existe", esdecir para que un artículo o un trabajo de investigación estécompletamente terminado ha de haberse publicado. Actualmente, lapublicación de un trabajo de investigación se hace siguiendo unasnormas que esencialmente son conocidas y aceptadas por todo el ámbitocientífico.En la formación de los estudiantes la enseñanza que seimparte, se dirige, sobre todo, a los objetivos científicos y esescasa o nula en relación a cual es la estructura de un artículo ocomunicación científica de qué partes consta y cómo se organiza cadauna de ellas. Consideramos por lo tanto que es necesaria la enseñanza, que puede ser transversal (común a las áreas científicas), dirigida a conocer como es y cómo se hace una comunicación científica, qué tipos de comunicación científica existen, qué se debe poner en cadaapartado, etc.En este libro explicamos la estructura de las diversasmaneras de comunicar la ciencia, tomando como base el artículocientífico primario. Explicaremos las bases teóricas y conceptuales de que consta un artículo y podremos ejemplos prácticos de cómo ha dehacerse cada uno de estos apartados, apoyándonos, en muchas ocasiones, en nuestras propias experiencias.
En el ambiente de la investigación científica uno de los tópicos másdifundidos y aceptados es que ´lo que no se publica no existe´, esdecir para que un artículo o un trabajo de investigación estécompletamente terminado ha de haberse publicado. Actualmente, lapublicación de un trabajo de investigación se hace siguiendo unasnormas que esencialmente son conocidas y aceptadas por todo el ámbitocientífico.En la formación de los estudiantes la enseñanza que seimparte, se dirige, sobre todo, a los objetivos científicos y esescasa o nula en relación a cual es la estructura de un artículo ocomunicación científica de qué partes consta y cómo se organiza cadauna de ellas. Consideramos por lo tanto que es necesaria la enseñanza, que puede ser transversal (común a las áreas científicas), dirigida a conocer como es y cómo se hace una comunicación científica, qué tipos de comunicación científica existen, qué se debe poner en cadaapartado, etc.En este libro explicamos la estructura de las diversasmaneras de comunicar la ciencia, tomando como base el artículocientífico primario. Explicaremos las bases teóricas y conceptuales de que consta un artículo y podremos ejemplos prácticos de cómo ha dehacerse cada uno de estos apartados, apoyándonos, en muchas ocasiones, en nuestras propias experiencias.
