RODRIGUEZ / GOMEZ, DAVID / RODRÍGUEZ-GÓMEZ, DAVID
En el contexto actual, los retos más significativos que lasinstituciones educativas deben asumir en relación a sus procesosorganizativos están vinculados, entre otros, a una mayor aperturainterna y externa que posibilite el establecimiento de redes decolaboración, a modificaciones estructurales que doten a lasorganizaciones de la flexibilidad necesaria para promover innovaciones y a los cambios culturales que, en coherencia con la necesariaapertura organizativa y flexibilidad estructural, promuevan una mayorcolaboración interna y externa en las instituciones educativas.
En este marco, la Gestión del Conocimiento, como una estrategiavinculada a la innovación y desarrollo organizativo, emerge como unimportante campo de práctica e investigación en el ámbitoorganizativo. El desarrollo de procesos de Creación y Gestión delConocimiento en las organizaciones educativas puede suponer un saltocualitativo, todavía por comprobar, tanto en la forma de entender este tipo de organizaciones, como en la calidad de sus procesos yresultados. No obstante, son pocas las experiencias y propuestas quesobre este tipo de estrategias se desarrollan desde una perspectivaeducativa y, concretamente, desde la organización y gestión escolar.
El objetivo de la presente obra es, por tanto: (1) cubrir el vacíoliterario existente sobre la gestión del conocimiento y el desarrolloorganizativo en y desde el ámbito de las organizaciones educativas, y(2) integrar en una misma obra algunas de las principales disciplinasvinculadas a la gestión del conocimiento (i.e., desarrolloorganizativo, aprendizaje organizativo, desarrollo profesional,cultura organizativa y capital intelectual).
