En los años noventa del siglo xx los currículos europeos ylatinoamericanos insistieron en la idea de que el objetivo esencial de la educación lingüística es el aprendizaje escolar de competenciascomunicativas y no solo la adquisición de un cierto saber gramaticalsobre la lengua. De ahí que los currículos lingüísticos invitaranentonces al profesorado al tránsito desde un enfoque formal de laenseñanza del lenguaje, a un enfoque comunicativo de la educaciónlingüística orientado a contribuir al aprendizaje de las destrezascomunicativas de las personas. El objetivo de este libro es ofreceralgunos de los textos que ilustraron en su día los fundamentosdisciplinares, didácticos y éticos de esa mirada comunicativa con laesperanza de que sean útiles a quienes trabajan en las aulas alservicio de la emancipación comunicativa del alumnado y de laconstrucción escolar de una ética de la comunicación que fomente laemergencia de sociedades equitativas y democráticas.
