Este libro resume los puntos más importantes sobre la enseñanza delespañol a los alumnos de ascendencia hispana en los Estados Unidos. El país cuenta con una numerosa y creciente población de inmigranteslatinoamericanos casi monolingües en español, cuyos hijos sonnormalmente bilingües en español e inglés, seguidos por los nietos ybisnietos, quienes suelen hablar poco español. La presencia de estosalumnos en las escuelas ha dado lugar al campo denominado Español para Hablantes Nativos (en inglés Spanish for Native Speakers), tambiénconocido como Español para Hablantes de Herencia. Una enseñanza eficaz del español a los hablantes de herencia comprende una serie decompetencias y conocimientos diferentes de los necesarios para enseñar el español como segundo idioma, pero normalmente éstos no formanparte del desarrollo profesional de los profesores. El libro presentauna breve historia de la llegada y de la concentración actual de losprincipales grupos hispanos en los EE.UU., además de aportar detallessobre los conocimientos lingüísticos y necesidades académicas de losalumnos hablantes de herencia. También ofrece un capítulo conprincipios y aproximaciones pedagógicas concretas, que a su vez pueden aplicarse al trabajo con otros grupos lingüísticos minoritarios encualquier país.
Este libro resume los puntos más importantes sobre la enseñanza delespañol a los alumnos de ascendencia hispana en los Estados Unidos. El país cuenta con una numerosa y creciente población de inmigranteslatinoamericanos casi monolingües en español, cuyos hijos sonnormalmente bilingües en español e inglés, seguidos por los nietos ybisnietos, quienes suelen hablar poco español. La presencia de estosalumnos en las escuelas ha dado lugar al campo denominado Español para Hablantes Nativos (en inglés Spanish for Native Speakers), tambiénconocido como Español para Hablantes de Herencia. Una enseñanza eficaz del español a los hablantes de herencia comprende una serie decompetencias y conocimientos diferentes de los necesarios para enseñar el español como segundo idioma, pero normalmente éstos no formanparte del desarrollo profesional de los profesores. El libro presentauna breve historia de la llegada y de la concentración actual de losprincipales grupos hispanos en los EE.UU., además de aportar detallessobre los conocimientos lingüísticos y necesidades académicas de losalumnos hablantes de herencia. También ofrece un capítulo conprincipios y aproximaciones pedagógicas concretas, que a su vez pueden aplicarse al trabajo con otros grupos lingüísticos minoritarios encualquier país.
