La formación por competencias es un tema de relevancia para losdocentes y, en general, para los profesionales de la educación, tantode los distintos niveles de la enseñanza reglada -educación infantil y primaria, educación secundaria, bachillerato y formación profesional- como de las enseñanzas no regladas y de la educación superior. Losformadores necesitan apoyo conceptual y ejemplos de aplicación que les permitan conocer los avances del ámbito y transferir a la prácticalos posibles hallazgos de la investigación.En los últimos años, el Grupo de Investigación ProfesioLab (SEJ059) de la Universidad de Granada ha desarrollado proyectos de asesoramientoa instituciones, tanto en España como en América Latina, sobre los que se ha realizado una investigación evaluativa, para decantarresultados y caracterizar los éxitos logrados de manera que, ahora,pueden ser difundidos. El texto incluye así la experiencia deinvestigación sobre la práctica de la formación por competencias endistintos niveles y ámbitos acumulada por ProfesioLab.
