FILOSOFÍA

El libro Pensar Filosofía recoge en doce temas todos los contenidosque el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, señala como mínimospara la asignatura de Filosofía en todo el Estado. Los temascorresponden a los cuatro núcleos temáticos que propone el citadoDecreto, incluyendo cada núcleo tres temas: El saber filosófico, Elser humano: persona y sociedad, Filosofía moral y política yDemocracia y ciudadanía.En el desarrollo de cada uno de los temas, la parte más amplia laocupan los contenidos, que pretenden proporcionar a los alumnos unconjunto de datos mínimos y elementales que les sirvan para poderreflexionar personalmente y así poder adquirir los objetivos propiosde la asignatura. No se trata, pues, de unos contenidos que tenga queaprender de memoria y de forma pasiva.Para evitar un aprendizaje puramente memorístico, la mayoría de losapartados en los que se desarrollan los contenidos conceptuales vanacompañados de actividades de diferentes tipos. Además, al final decada tema, se incluyen dos páginas de actividades para reforzar loaprendido en el aula o para que el alumno practique por su cuenta loscontenidos de la materia.EstructuraEn el libro desempeñan, también, un papel importante los mapasconceptuales queacompañan a muchos de los apartados en los que se desarrollan loscontenidos de la materia.Los tipos de actividades son:. Imagina y escribe. Tratan de que el alumnado desarrolle laimaginación y sea capaz de describir situaciones no reales, pero síposibles, en las que se cumplan las condiciones que señala laactividad.. Investiga y contesta o Investiga y escribe. Este grupo deactividades pretende que el alumnado sea capaz de buscar informaciónen libros o en Internet para contestar a las cuestiones que seplantean, relacionadas con el tema desarrollado.. Lee y comenta. Las actividades de este grupo tratan de iniciar alalumnado en elcomentario de textos filosóficos.. Reflexiona y responde y reflexiona y escribe. El objetivo de estegrupo de actividades es que el alumnado se enfrente críticamente conlo que ha estudiado y adopte ante ello una postura personal y, sobretodo, razonada.. Ve y comenta. Estas actividades consisten normalmente en verfragmentos de alguna película y tratan de situar al alumnado ante unaescena o un diálogo en el que se constaten posiciones que confirmen ose opongan a lo que ha estudiado, con el fin de que sean capaces dereconocerlas y de adoptar una postura crítica.En algunos apartados del libro existen otras dos indicaciones quepensamoscumplen también una función importante:. Recuerda. En estas breves indicaciones se recogen algunas de lasideas más importantes que se han desarrollado en el texto.. Vocabulario. Algunos términos, los más importantes para lacomprensiónglobal de la unidad, han sido separados del texto en estos apartadospara destacar su particular relevancia.