AA.VV
ste livro é sobre a educação de alunos cuja(s) língua(s) materna(s)não é/são a(s) língua(s) da escola, ou seja, a educação de alunos delíngua segunda (L2) e a formação dos seus professores. Os discursos epráticas que os autores trazem para este livro sinalizam o espaço daeducação de alunos de L2 e da formação de professores como um terrenofortemente contestado, apelando ao papel dos programas de formação, da reflexividade profissional e da autonomia dos professores naconstrução de uma outra escola para estes alunos. As relaçõeseducativas e sociais que se estabelecem nas escolas e nas comunidadesrefletem as relações de poder na sociedade, demasiadas vezes à custada exclusão dos mais desfavorecidos e discriminados.
ste livro é sobre a educação de alunos cuja(s) língua(s) materna(s)não é/são a(s) língua(s) da escola, ou seja, a educação de alunos delíngua segunda (L2) e a formação dos seus professores. Os discursos epráticas que os autores trazem para este livro sinalizam o espaço daeducação de alunos de L2 e da formação de professores como um terrenofortemente contestado, apelando ao papel dos programas de formação, da reflexividade profissional e da autonomia dos professores naconstrução de uma outra escola para estes alunos. As relaçõeseducativas e sociais que se estabelecem nas escolas e nas comunidadesrefletem as relações de poder na sociedade, demasiadas vezes à custada exclusão dos mais desfavorecidos e discriminados.
