El material que integra este volumen intenta contextualizar laenseñanza de las lenguas en una realidad europea e internacional,profundamente cambiada en los últimos años. Se reúnen aquí nuevetrabajos de investigación y experiencia sobre la didáctica de laslenguas extranjeras en cinco lenguas diferentes: alemán, español,inglés, francés y portugués. Se trata de un conjunto de lenguasrelevantes en la dinámica multilingüe de la comunidad europea querepresentan un buen primer paso para la difusión del saberdisciplinario según los criterios que hemos enunciado.Como producto editorial, entonces, pretende asumir el plurilingüismocomo una realidad que ha cambiado las prácticas de la investigación en lingüística aplicada y didáctica de las lenguas extranjeras, en unasituación en la que los viejos términos disciplinarios ?bilingüismo,contrastividad, competencia cuasi nativa? quedan englobados yadquieren un significado que los distancia de la utopía y los acerca a una sustantividad que no tenían. Hablar de la didáctica de una lengua en la propia lengua facilita la comprensión de lo que de peculiartiene esa lengua y amplifica el poder del discurso en su ámbitocultural. Es una acción sobre todo democrática, que permite llegar aun mayor número de lectores interesados que conocen la lengua queenseñan, pero tal vez desconozcan las lenguas en las que se haceciencia. Con la lectura de estas páginas, los profesores y losaprendientes de lenguas extranjeras tendrán la oportunidad deacercarse de un modo más fértil al conocimiento de aspectos centralesde uso de la lengua meta.
