Esta obra aborda el tema de la evaluación a partir de los enfoquesbasados en competencias desde una perspectiva teórica, pero tambiénaportando una visión pragmática y operativa para poder desarrollarprocesos de evaluación por competencias en las institucionesuniversitarias.
En primer lugar, sitúa el sentido de las competencias en la educaciónsuperior actual en un contexto de sociedad globalizada y compleja, yaporta y sistematiza las principales contribuciones para entender elconcepto y características de las competencias. También se analizanlos estudios existentes acerca de las percepciones que egresados,académicos y empleadores poseen de la reciente implantación de esteenfoque en la universidad española.
A continuación, se desglosan los procesos a nivel de centro y deasignatura que pueden llevar a un adecuado desarrollo de planes deestudio y, en especial, de procesos de evaluación por competencias,aportándose instrumentos y recursos para evaluar las competenciasformativamente a lo largo de la titulación y para acreditarlas, deforma sumativa, al final de la misma.
Finalmente, se dedica un último capítulo al feedback como piedraangular de la evaluación formativa, profundizando en la concepcióndialógica y autorreguladora del mismo como clave de la formacióncontinua a lo largo de la vida
