Cuatro perspectivas iluminan los efectos duraderos del aprendizaje yla enseñanza en alumnos y docentes: los recuerdos que el propio autorrecupera sobre una profesora de escuela secundaria, la interpretaciónde la sabiduría contenida en un poema pedagógico, los resultados deuna investigación de campo que se llevó a cabo en un aula de primergrado de una escuela pública, y un relato autobiográfico del autorcomo docente.Jackson estudia las enseñanzas implícitas en la trama de una historiay los mensajes implícitos contenidos en intercambios orales en elaula, en acciones cotidianas, en situaciones de infracción de losalumnos, en aprendizajes de contenidos curriculares, trabajosgrupales, etc. Pero no destaca estos aspectos de una manera unilateral ni pierde de vista lo académico. Muestra que existen variadasestrategias para estudiar la enseñanza y el aprendizaje cuando se está convencido de que mejorar es posible, la tarea de enseñar brindaplaceres cotidianos, el conocimiento puede reemplazar a la ignoranciay la enseñanza es una actividad que mejora a las personas que laejercen.
