VAN MANEN, M. / VAN MANEN, MAX
Este libro es un antídoto perfecto contra la preponderancia de lostextos psicológicos que suelen describir las interacciones adulto-niño como una serie de tareas y habilidades diferenciadas. A pesar de quereconoce el papel de los enfoques pedagógicos tradicionales basados en las habilidades, Van Manen trata abierta y directamente, y sinreservas, las dimensiones de estas relaciones que la psicología nopuede abarcar, entre las que fundamentalmente se encuentra la difíciltarea de estar con los niños para que la maduración sea posible. Deeste modo, presenta una visión original sobre el significado y lapráctica de la enseñanza entendida como una actividad reflexiva.Define la reflexión pedagógica como la forma en que los educadoresmaduran, cambian y profundizan como consecuencia del hecho de vivircon los niños. Y muestra cómo los procesos de enseñanza requierentacto: inteligencia interpretativa, intuición moral práctica,sensibilidad y receptividad hacia la subjetividad de los niños ycapacidad de improvisación en el trato con ellos.
