¿Cómo puede un centro educativo actualizar su Plan de Convivencia?¿Qué pasos son necesarios y en qué puntos debe fijarse? ¿Cómo puedetrasladar los nuevos planteamientos al Documento de Organización de la Convivencia del propio centro?Tras un breve repaso a lo que es elPlan de Convivencia, su necesidad y objetivos fundamentales, el libroplantea un análisis del trabajo que está llevando a cabo el centro decara a la convivencia. Y lo hace en torno a cuatro grandes temas. Enprimer lugar, la situación general, comprobando el grado de acuerdosobre lo que se entiende por convivencia, el enfoque reactivo oproactivo de la misma y su presencia en los documentosinstitucionales, y en el día a día del centro. Se analizan, en segundo lugar, las situaciones de quiebra de la convivencia que se estándando en el centro, desde el maltrato entre iguales hasta la violencia institucional, pasando por las conductas disruptivas y la violenciade género. En tercer lugar, se plantean cuatro actuaciones y trabajosimprescindibles para la convivencia, como son la gestión pacífica deconflictos, el protagonismo del alumnado y las familias, las normas ymedidas correctoras, y el desarrollo de la inteligencia interpersonalo competencias necesarias para una convivencia positiva. Por último,se analizan los aspectos organizativos del Plan: las estructuras deapoyo, los tiempos y horarios, la elaboración del Plan y la formacióndel profesorado para todo ello. Cierra la obra un último capítulodedicado a la elaboración y concreción del Documento de Organizaciónde la Convivencia del centro, que es el resumen y concreción de todolo tratado en el libro. Todos los capítulos cuentan con propuestasconcretas de trabajo para poder analizar el desarrollo de cadaapartado, valorar las alternativas y concretar las acciones que serecogerán en el Plan de Convivencia y en el Documento de Organizacióndel Centro.
¿Cómo puede un centro educativo actualizar su Plan de Convivencia?¿Qué pasos son necesarios y en qué puntos debe fijarse? ¿Cómo puedetrasladar los nuevos planteamientos al Documento de Organización de la Convivencia del propio centro?Tras un breve repaso a lo que es elPlan de Convivencia, su necesidad y objetivos fundamentales, el libroplantea un análisis del trabajo que está llevando a cabo el centro decara a la convivencia. Y lo hace en torno a cuatro grandes temas. Enprimer lugar, la situación general, comprobando el grado de acuerdosobre lo que se entiende por convivencia, el enfoque reactivo oproactivo de la misma y su presencia en los documentosinstitucionales, y en el día a día del centro. Se analizan, en segundo lugar, las situaciones de quiebra de la convivencia que se estándando en el centro, desde el maltrato entre iguales hasta la violencia institucional, pasando por las conductas disruptivas y la violenciade género. En tercer lugar, se plantean cuatro actuaciones y trabajosimprescindibles para la convivencia, como son la gestión pacífica deconflictos, el protagonismo del alumnado y las familias, las normas ymedidas correctoras, y el desarrollo de la inteligencia interpersonalo competencias necesarias para una convivencia positiva. Por último,se analizan los aspectos organizativos del Plan: las estructuras deapoyo, los tiempos y horarios, la elaboración del Plan y la formacióndel profesorado para todo ello. Cierra la obra un último capítulodedicado a la elaboración y concreción del Documento de Organizaciónde la Convivencia del centro, que es el resumen y concreción de todolo tratado en el libro. Todos los capítulos cuentan con propuestasconcretas de trabajo para poder analizar el desarrollo de cadaapartado, valorar las alternativas y concretar las acciones que serecogerán en el Plan de Convivencia y en el Documento de Organizacióndel Centro.
