El juego es un medio a través del cual los seres humanos y losanimales exploran y aprenden partiendo de una variedad de experiencias en diferentes situaciones y con distintos propósitos. Sin embargo,¿hasta qué punto es verdaderamente valorado el juego por los queintervienen en la educación de los niños y niñas pequeños? ¿Con cuánta frecuencia el juego y la elección de materiales lúdicos se reservancomo actividad para cuando éstos hayan acabado de «trabajar»,reduciendo así tanto su impacto como su efecto en el desarrolloinfantil? El presente volumen explora por qué debemos estimular,promover, valorar e iniciar el juego en las aulas y por qué elprofesorado debe participar en él. J. A. MOYLES utiliza los hallazgosde numerosas investigaciones para la determinación del valor deljuego. Se centra en los niños y niñas de cuatro a ocho años,examinando los principios del juego en la educación e indicando elmodo de ponerlos en práctica. Proporciona una justificación plena a la inclusión del juego en el curriculum de los primeros años y, a través de ejemplos de estudiantes jugando, estimula a profesoras yprofesores a revisar su propio pensamiento sobre tales cuestiones.Este libro es de lectura imprescindible para el profesorado de laescuela infantil y de primaria, para quienes se proponen serIo y paratodos los interesados en la educación y en el desarrollo de niños yniñas pequeños.lntroducción. Primera parte: Desvelar el ?misterio? del juego. Juego y aprendizaje. Segunda parte: El juego a través de y con el lenguaje. Resolución de problemas a través del juego. Juego ycreatividad. Tercera parte: Juego, curriculum y organización. Juego yprogreso: observar, registro y estimación del valor del juego. Eljuego y el niño ?diferente?. El juego y las expectativas de Iosadultos. El juego en la niñez y en el estado adulto.
