AA.VV
¿Qué sentido tiene continuar confiando en la fuerza de las tecnologías de la información y la comunicación como palanca para la innovaciónen el ámbito educativo? ¿Cómo es que la experiencia acumulada y lasevidencias que la investigación ya ha aportado no parecen haberconseguido que el esfuerzo realizado en la dotación tecnológica deescuelas e institutos se haya traducido en una redefinición de losmodelos educativos capaz de responder a los desafíos de la sociedadred? Este libro analiza algunos de los dilemas críticos para lareducción de la distancia entre las expectativas que ha generado laincorporación de las TIC en los sistemas educativos y la prácticapedagógica, tal como se produce en las aulas cotidianamente. La mirada de distintos expertos permite apreciar las principales vertientes deeste proceso y explorar la complejidad de los retos de la escuela enuna sociedad como la nuestra.
