FERRÁNDEZ ARENAZ, ADALBERTO / TEJADA FERNÁNDEZ, JOSÉ / JURADO DE LOS SANTOS, PEDRO / NAVÍO, A. / RUIZ, C.
La articulación de este libro queda conformada en su primera parte-marco teórico y referencial- en cinco capítulos mínimos, peronecesarios y fundamentales, en la búsqueda de los indicadores para elmarco aplicado. En los dos primeros, Análisis de los paradigmas de lafunción docente y Modelos didácticos de la formación, nos ha obligadoa reparar en los diferentes paradigmas de investigación sobre eldocente, a la par que revisar los diferentes modelos de formación. Eltercer y cuarto capítulo, El contexto laboral y la política educativaen formación profesional y La formación técnico-profesional en España: hacia un diseño curricular, pretende ser el marco referencial dondela investigación cobra sentido. Su análisis se torna una necesidadpara el estudio, por cuanto este ámbito está hoy día más que nunca enun proceso constante y progresivo de ebullición. En el quintocapítulo, El formador de Formación Profesional y Ocupacional,asumiendo la dimensión europea, se analiza dicho profesional. En lasegunda parte, constitutiva del marco aplicado, presentamos en elcapítulo sexto el Diseño de la investigación, justificando yorganizando el mismo de acuerdo a las exigencias de nuestro problema.Posteriormente se presentan los resultados obtenidos y lasconclusiones en el estudio del campo, organizados en un único capítulo como síntesis de todo el análisis realizado. Conviene reiterarfinalmente la actitud con la que presentamos este trabajo que, comotal, cierra un proceso de investigación, pero queda abierto en suaplicación a otros colegas -prácticos, investigadores y expertos- para su "falsación", conscientes que la misma podrá ir constituyendo uncuerpo científico sólido.
