¿Quése persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose enelsistema educativo? ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos paraque sigacumpliendo con su función de transmitir conocimientos o dedesvirtuarla parasubordinarla a otros cometidos? ¿Son estas innovaciones el medio delcual nosvalemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento paraliquidarlo?Si laintroducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativoa unanueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecerintactos, perosi con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de suspropioslímites y posibilidades, entonces estamos alterando también sunaturaleza, elpropio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso yacabamiento comotal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde lastresacepciones del término «fin» aplicado al sistema educativo. Fin, comoobjetivoo finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo, fin,como límitesy dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, leespropio, y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida adejar de serlo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquellapara laque fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja decumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.Nossituamos con ello a las puertas del fin de la educación. «Unanálisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situaciónactual delos sistemas educativos occidentales.» (Carlos Fernández Liria, OlgaGarcíaFernández y Enrique Galindo Ferrández)
¿Quése persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose enelsistema educativo? ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos paraque sigacumpliendo con su función de transmitir conocimientos o dedesvirtuarla parasubordinarla a otros cometidos? ¿Son estas innovaciones el medio delcual nosvalemos para mejorar el sistema educativo o el instrumento paraliquidarlo?Si laintroducción de reformas pretende la adaptación del sistema educativoa unanueva realidad, su objetivo y sus funciones debieran permanecerintactos, perosi con ellas lo estamos desvirtuando y llevando hasta más allá de suspropioslímites y posibilidades, entonces estamos alterando también sunaturaleza, elpropio concepto de sistema educativo, propiciando su colapso yacabamiento comotal. Este libro acomete la problemática educativa actual desde lastresacepciones del término «fin» aplicado al sistema educativo. Fin, comoobjetivoo finalidad: la naturaleza y funciones de un sistema educativo, fin,como límitesy dominio: el ámbito que, en función de sus objetivos y funciones, leespropio, y fin como acabamiento, el final de una escuela impelida adejar de serlo que fue, acaso reconvertida a otras funciones distintas de aquellapara laque fue concebida. Con todo lo que ello conlleva, porque si la escuela deja decumplir su función, nadie puede hacerlo por ella.Nossituamos con ello a las puertas del fin de la educación. «Unanálisis lúcido y un diagnóstico preciso y certero de la situaciónactual delos sistemas educativos occidentales.» (Carlos Fernández Liria, OlgaGarcíaFernández y Enrique Galindo Ferrández)
