El trabajo que se presenta pretende ser una guía orientativa donde semuestre el tratamiento en los diccionarios de determinados fenómenoslingüísticos que presentan cierta dificultad al estudiante de españolcomo lengua extranjera. Junto con la exposición y comentarios sobre la información recogida en los diccionarios, se sugieren posibles líneas de trabajo que el docente puede poner en práctica en el aula, de modo que el estudiante de español aprenda a usar los diccionarios de estalengua. En los dos primeros apartados se trata, respectivamente, elaprendizaje de una lengua con un diccionario y la enseñanza de su uso. El tercer apartado está dedicado a los diccionarios monolingües deespañol en cuanto a su estructuración general. En el cuarto apartado,la parte central del libro, se analizan una lista de temasgramaticales útiles para diseñar actividades orientadas a enseñar ausar el diccionario. Asimismo, se muestra el modo en que estácodificado cada tipo de información (ortografía, pronunciación,flexión, sinónimos, etc.) en algunos diccionarios monolingües de estalengua. En la última sección, se trata la adecuación entre losdiccionarios y el resto de actividades desarrolladas en el aula. Secierra el libro con una lista de ejercicios concretos, siguiendo lametodología sugerida en las distintas secciones de este libro.
