La autora propone en su libro una estrategia general, el think versussink aproach, que plantea al profesor pensar en lugar de hundir. Susplanteamientos y estrategias de organización y planificación declases, resultado de una dilatada experiencia docente vivida en aulasde primaria y de secundaria, suponen una gran aportación al nuevopanorama educativo. Por primera vez, la educación ofrece respuesta alos miles de niños que, con escaso apoyo familiar, porque ni suspadres ni sus abuelos estuvieron escolarizados, se incorporan porprimera vez a las escuelas, y considera la influencia de loscompañeros un estímulo que mejora la calidad del aprendizaje.
La autora propone en su libro una estrategia general, el think versussink aproach, que plantea al profesor pensar en lugar de hundir. Susplanteamientos y estrategias de organización y planificación declases, resultado de una dilatada experiencia docente vivida en aulasde primaria y de secundaria, suponen una gran aportación al nuevopanorama educativo. Por primera vez, la educación ofrece respuesta alos miles de niños que, con escaso apoyo familiar, porque ni suspadres ni sus abuelos estuvieron escolarizados, se incorporan porprimera vez a las escuelas, y considera la influencia de loscompañeros un estímulo que mejora la calidad del aprendizaje.
