El sistema universitario necesita reinventarse para mantener eldestacado lugar que ocupa en la sociedad desde hace trescientos años.Paradójicamente, esta «reinvención» depende tanto de la capacidad deconservar sus características de excelencia y de producción deconocimientos, como de la adaptación a las nuevas exigencias de lasociedad, la cultura y la ciencia.
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se perfila como uno de losenfoques más innovadores en la formación profesional y académicaactual. Sus distintas perspectivas sitúan a los alumnos y alumnas enel núcleo del proceso educativo, otorgándoles autonomía yresponsabilidad por el aprendizaje propio a través de laidentificación y análisis de los problemas y de la capacidad paraformular interrogantes y buscar informaciones para ampliarlos yresponderlos.
A partir de las experiencias pioneras de las universidades de McMaster (Canadá), Aalborg (Dinamarca), Maastricht (Países Bajos), São Paulo(Brasil), Linköping (Suecia) y Vall d?Hebron (España), esta obraproporciona una excelente base conceptual y práctica acerca de losfundamentos teóricos e históricos del ABP y su implementación en elentorno universitario durante los últimos 40 años.
