Enseñar a pensar es enseñar a hacer y hacerse preguntas, principio yfin de la educación para una vida buena. Un libro que no facilite elpensamiento, que no sugiera preguntas al alumno o al profesor, está de más. ¿Cómo llevar a cabo una buena tutoría sin el manejo adecuado dela pregunta? A partir de las características y claves de la filosofíay de su historia (capítulo I), esta obra se detiene en el valorfilosófico de la pregunta, del diálogo y de la comunicación quesatisfacen la doble necesidad humana de relacionar el pensamiento conla realidad y el pensamiento con el sentimiento a través de lapregunta (capítulos II y III), y los mínimos supuestos y metodologíapara una comunicación provocada por la buena pregunta (capítulo IV).Al final de cada capítulo se ofrece un itinerario conceptual de suscontenidos, así como propuestas didácticas para el aula.Una obra que ayuda a descubrir el valor de la pregunta en laeducación
