ALAMO BOLAÑOS, ARMINDA / RODRIGUEZ, JOSEFA
La educación social debe disponer y generar un pensamiento que permita problematizar sobre su teoría, sus procedimientos y las experienciasque nos hablan de ella, teniendo en cuenta el momento presente, en elcual se están desplegando distintos procesos educativos ydesarrollando enormes cambios sociales y educativos. No basta conconocer y explicar situaciones y acontecimientos, sino que ha derepresentar un dispositivo de transformación social. Precisamos una educación social ?una parte está en la historia y otrahay que construirla? que dé lugar a acciones educativas con las cuales alzar nuevos horizontes. De ahí que las teorías educativasexistentes, los procedimientos empleados y las experiencias llevadas a cabo sean las cuestiones que ocuparán los capítulos de esta obra.
Esta publicación, surgida de la reflexión compartida de docentes dediversas universidades del Estado español y del Reino Unido, nopretende abarcar todos los campos metodológicos y de conocimientovinculados a este campo, si bien reúne visiones teóricas,procedimentales y prácticas desde diferentes perspectivas quedefienden una educación cada vez más social y tapizada por la luzmágica de los educadores, a partir de su pensamiento y de su prácticapedagógica.
