DISLEXIA Y SORDERA

Las contribuciones aquí recogidas son una muestra de los temas queactualmente y a lo largo de los últimos años se vienen investigando en nuestro país, los autores pertenecen a distintos grupos deinvestigación de nuestra geografía y todos ellos tienen en común haber recibido, desde sus inicios, la influencia magistral y el impulso del profesor Jesús Alegría a quien está dedicada esta obra.Jesús Alegría nació en Bilbao pero realizó sus primeros estudios enSantiago de Chile. Su formación universitaria la realizó en Bruselas,licenciado en psicología (1968) y doctor (1975) por la UniversitéLibre de Bruxelles (Bélgica), formando parte de uno de los equipos deinvestigación más importantes de Europa, el Laboratorio de PsicologíaExperimental (actualmente Laboratoire Cognition Language etDéveloppement) de la U.L.B. Los principales temas de preocupación desus investigaciones han sido:la comprensión del código alfabético, los determinantes del desarrollo de la conciencia fonológica en relacióncon la adquisición de la lectura, la dislexia de desarrollo en tantoque problema fonológico, así como, desde un planteamientotranslingüístico: la adquisición de la lengua escrita y susdificultades, o los mecanismos de almacenamiento de informaciónortográfica léxica y subléxica en diferentes lenguas, principalmentefrancés y castellano. Más recientemente, destacan sus trabajos sobreaspectos sociolingüísticos y multilingüísticos de la adquisición de la lengua escrita. Paralelamente, el profesor Alegría ha trabajado sobre el desarrollo lingüístico del niño sordo, con aportaciones muyrelevantes sobre el papel de la lectura labial en la elaboración derepresentaciones fonológicas, la "Palabra Complementada" (Cued Speech) y los efectos de la exposición precoz a este tipo de informaciónfonológica sobre la adquisición de la lengua escrita en el niño sordoy sus mecanismos específicos de lectura.La repercusión internacional de las investigaciones citadas esespecialmente sobresaliente en España, donde la obra del profesorAlegría causó un gran impacto a partir de su difusión en distintasuniversidades españolas a comienzos de los años 80.