Todas las investigaciones, incluidas las más recientes, coinciden enseñalar que, cuanto antes se empiece a aprender en la infancia,mejores son las expectativas de calidad de vida, tanto a nivelpersonal como social.Como consecuencia, quienes adquirimos el compromiso de contribuir a la educación en la etapa más importante del desarrollo vital tenemos muy presente la necesidad de aprovechar al máximo las oportunidades deaprendizaje que la naturaleza ofrece para el desarrollo humano en losprimeros años. Estimamos, igualmente, que los procesos de aprendizajeson compatibles con el gozo y el placer que siempre deberíanacompañarles, lo que nos ha impulsado a querer conjugar, como primerobjetivo, el verbo disfrutar. Para lograr determinadas finalidades, resulta ineludible laplanificación y organización de las actividades, así como lapreparación de los materiales correspondientes. En dicha fase, estaobra puede representar una gran ayuda, porque brinda una posibleprogramación de aula para un curso académico con un estilo que concede gran protagonismo al alumnado, lo que le aporta maticescaracterísticos de los proyectos de trabajo. Las temáticas contemplan el conocimiento propio -el cuerpo-, elentorno en el que nos desenvolvemos y los diferentes lenguajes-musical, plástico, verbal, corporal, audiovisual- que utilizamos para comunicarnos con los demás. Las propuestas de actividades sonnumerosas, con la pretensión de dar ideas y aportar múltiples opciones entre las que cada profesional pueda elegir las más convenientes para ser adaptadas a su alumnado (simplificándolas, ampliándolas ocompletándolas). Incluyen cuentos por su gran riqueza educativa ypoesías de creación propia para ilustrar con musicalidad y rimas losdiferentes contenidos. Las autoras somos maestras con amplia experiencia en la enseñanza conlas primeras edades y la investigación para mejorar la prácticadocente. Las actividades han sido repetidamente puestas a prueba enlas aulas con óptimos resultados. María Luisa, Mª del Rocío y Deseree
